第一篇：畢業(yè)班教室布置標語

畢業(yè)班教室布置標語

畢業(yè)班教室布置標語

一、制作主標語：（位置：前/后墻黑板上面 尺寸：） 人因夢想而偉大，人因行動而成功！（前）

插上理想的翅膀，揚起青春的風帆 （后）

二、制作副標語：（位置：教室南墻 尺寸： ）

人生最大的對手是自己，

自己最大的對手是懶惰，

戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰！

三、中考倒計時牌：

光陰易逝，豈容我待？離中考僅有 天

四、教室前門門面上張貼：

我的絢麗人生從這里起步！

五、目標制定和光榮榜：(位置：后墻黑板左邊 尺寸： )

人生的第一次選擇，我選擇奮斗！對自己負責，向自己承諾，為自己喝彩！ ]偉大的目標只有經過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現。 我努力，我一定可以成功！

六、班級誓言.：

揚帆把舵 奮勇拼搏

---30級4班班級誓言

四班的學子是勤奮的，是聰穎的 ，

我們自信開朗、奮發(fā)向上；

我們信心百倍、干勁十足！

四班的勇士們，

來，讓我們攜起手，喊出我們的激情！

永爭第一不畏堅

奮力拼搏永向前

艱難困苦斗志昂

齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌。

天道酬勤

勤能補拙

拼搏一年

天高地闊

鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難

心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。

非學無以廣才，非志無以成學

第二篇：初中教室布置標語

初中教室布置標語

側墻設計成為同學間交流的另一個平臺。比如一張張同學的照片整齊的貼在墻上向大家展示自己；教室前的一塊小方墻就成為發(fā)布消息、標明作業(yè)的寶地；一條條真摯的意見被提到了意見簿中；一幅幅同學的優(yōu)秀字畫作品成為班內一道靚麗的風景。一些班級對墻面做了一體化設計，貼墻紙，做宣傳板(本站推薦www.hmlawpc.com)，掛條幅，統(tǒng)一布告欄，統(tǒng)一作桌布，整體感覺十分整潔，對于講臺、墻面開關、墩布，垃圾桶等細節(jié)的布置。

1、墻壁不要太過于花哨，要注重整體美感和明顯的功能分區(qū)。

2、布置要有實質性的內容，而不是簡單的用具有強烈沖擊感的色彩作裝飾。

3、用墻紙覆蓋時，要注意以下幾點：

（1）色彩選擇要有點創(chuàng)意

(2)注意維護和保持。

4、條幅最好有裝裱。

對板報進行設計。班級圖像文字要非常具有沖擊力，充分體現本班的特色。

不要對教室作奢華“裝修”，用最少的成本將自己班的特色體現出來，讓每一面墻都會說話，讓每一細節(jié)都充滿智慧，把有形環(huán)境和無形環(huán)境有機結合，讓學生自己為自己和集體創(chuàng)造出一片有生命感的天地。整理一份教室布置，會受點啟發(fā)，在此，補上：

一、教室環(huán)境布置設計原則：

(一)、教育性：

春風化雨、潛移默化之功能，有賴于富有教育意味的教室布置，減少傳統(tǒng)口號性、教條性的標語，代之以生動活潑化的淺易語句有利于教室整體氣氛的提升。如:初中生正是處于如火如荼準備中考的階段,此時教室布置可貼一些激勵性的標語,譬如:努力！努力！再努力！成功的坦途已離我不遠了！等等,來勉勵學生。

(二)、實用性：略

三）安全性 略

(四)、整體性與美觀性：

有人以教室布置琳瑯滿目，五花八門,熱鬧繽紛為理想。其實如此不但不美，反而令人眼花撩亂，不知該注視何者才是。因此,用來布置教室的色彩不可太多,且要講究色彩間的諧和性,更重要的是暖色系的比重(如紅色)不可占的太多, 以免學生進到教室,便有躁郁不安的感受。

(五)、創(chuàng)造性與生動性：

創(chuàng)造力的培養(yǎng)是現代教育的目標之一，教室布置的設計即應提學生有創(chuàng)造思考的天空。因此教室中必須保留一塊可供學生自由揮灑的角落, 如涂鴉區(qū)-放置一白板在教室后面,和幾只彩筆,供學生任意彩繪圖案;心得感想區(qū):供學生把當天所學的心得與感想寫出來和同學分享。

(六)、經濟性：

教室布置由于要經常更換，所需材料和經費自應考去其經濟性，原則上以廢物利用或社區(qū)資源，由師生共同設計，減少成品購置，以達經濟實用之效果。如用不完的墻報紙乎和圖畫紙等可統(tǒng)一收藏,當下次要再重新布置教室時,便可再拿出來使用。

二、教室布置的氣氛營造原則：

(一)、人性化教育：

視人如人，重視人的生存價值，使人過一種有人味的生活，才識導引教育走上人性化的教育，基于以上所提之人性化理念，必須建立以學生需要為基礎的教室氣氛，尊重學生文化。例如：教室里張貼作品，不只

是好學生作品，中下學生的作品也應張貼，人人都受尊重，都獲得鼓勵。

(二)、良好的教室互動：

注意師生及學生間的互動，避免一張嘴，一支筆，一本書的個人秀教學型態(tài)。

一、教室的布置方案

(一)、單元重點:以分科分節(jié)的形式將各科的重點明顯地展現出來,讓學生在學習時,能有要點可循,即使老師沒有再班上授課時,學生仍然能依此布置的提示,自動學習。

(二)、作品展示:將一些學生的優(yōu)良作品及進步幅度頗大的作品,陳列于此。

(三)、公布欄:將每天的注意事項,叮囑同學完成的事項,以和緩非命令式的表達方式條列于上。如明天換季,記得把你們美美帥帥的冬季校服穿過來。

(四)、榮譽榜: 將學生的優(yōu)良表現及進步幅度頗大的表現,明白地公告于此榜。

(五)、新聞焦點: 將最近熱門的時勢新聞張貼于上,供同學閱覽。

(六)、生活點滴: 供學生把當天所學的心得與感想或針對時勢新聞所發(fā)表的意見寫出來和同學分享與討論。

(七)、圖書設置:放一些與教材相關的讀物供求知欲強的同學, 對課堂上所學的東西有更廣更深的了解。

（八）：在教室中，我們最常用的型式不外是文字類的裝飾居多，因為在教室中墻壁的空間其實滿多的，可以多加利用。例如：我們可以在以黑板為中心的四周墻壁上貼如：靜、競、凈等的標語來勉勵同學，或是貼一些日常應遵守之事，如：班規(guī)，生活守則等，像是“飯前洗手，飯后漱口”等標語，如此，則可讓同學對這些基本的守則有更深的印象。在兩旁的柱子上，因為空間較狹小，所以可貼長條的標語，像是青年守則中的“有恒為成功之本”之類的標語。再來就是后面的布告欄，老師可自己去找一些從報章雜志上的好文章，剪下來貼在后面讓同學去細細品味，但最好能每星期更換，以免同學失去新鮮感，老師也可將同學的作業(yè)或作品放在布告欄上以使讓同學去欣賞，刺激思考活動，甚至可提供一塊自由區(qū)讓學生自由去創(chuàng)作，發(fā)揮其想象力順便也可美化班級。

九）裝飾類：在教室里，老師可激發(fā)同學的創(chuàng)造力想想如去裝飾整個班級，如在教室放一些盆栽，或是在四周放上美勞、美術作品，或是做一些花邊放在教室的四周美化環(huán)境，如此一來，同學在下課時可欣賞這些事物陶冶性情，而且整間教室看起來也會比較有生氣，不會使同學感到單調、枯燥乏味。另外，也可用一些生活教育的布置：公告欄、活動照片、班級信箱、榮譽欄、獎勵欄等等。

(一)、在教室的布置里，呈現的方式仍停留于平面資料為主的張貼，如貼單調的生活公約條文、或不加修飾的文字資料，如此則不易引起學生的注意力和興趣去接觸。因此如何使教室布置生活化、生動化，則立體裝飾的配合是很重要的。像是擺設或懸掛實物類，平面圖表或文字資料都可立體設計，變化造形，讓學生發(fā)揮創(chuàng)意。又如：在教室中，假如有各種競賽 的圖表，老師可用實物，如玩偶或貼紙，收在上頭，如此圖表的呈現也就不會太過單調，另外，貼在后面布告欄的文章可多加修飾，如裝重點部分用彩色筆或熒光筆加以強調，或是在 旁設計一個感想或意見欄，供大家發(fā)表感想與意見，使文章不單單呈現而已，而是能和同學 產生互動，在裝飾方面，老師和同學習慣只用平面畫畫的方式，其實可以朝立體設計變化來呈現，如可以叫同學折紙鶴、青蛙放在上面裝飾等，都是不錯的構想。

靜態(tài)與動態(tài)：一般來說，教室里的布置都是靜態(tài)的平面展示為主，如在墻壁上貼文章供同學去閱讀，但這種平面展示有時則過于平淡乏味，因此在布置時，老師可要求學生用立體的方式去布置，或可變換位置的動態(tài)情境，讓布置能和學生產生互動。如可設立意見欄供同學發(fā)表意見，如此可做到學能閱讀并發(fā)表心得看法，引起學生不同反應，達到互動的原則，使布置的束西不再只單方面的呈現而已，真正達到布置的效果。

(一)、搜集：教室布置通常需要許多資源，因此老師可叫同學分組去搜集，這也是一種機會 教育，讓同學去想想有平么可以利用，其實教室布置不一定就是要花大錢，事實上資源都是 唾手可得的，甚至有些還可

以廢物利用，例如：可用保特瓶或廢紙等，來做裝飾，既有創(chuàng)意 ，又環(huán)保，說實在的，只要有心，搜集絕不成問題。

(二)、自制：有些布置資源可購買材料或廢物利用，由師生共同制作，但最好教室布置的工 作由同學自己親自動手做，一方面提供學生做中學的機會，可培養(yǎng)藝術的氣息，了解團體合 作，懂得善用資源等，而且同學對其所做的束西會更加愛惜，可增進學生在德、美、群育等 方面；另一方面，可更配合教學實際需要不致浪費，但是會比較浪費時間與精力。然而在教

育的意義及效果上，絕對是最多的。

一．師生共同參與：

一間教室的基本成員是由老師+學生，因此教室布置的活動最好應由師生共同一起設計制作， 但主角為學生，老師可從旁輔助，如此一來，學生和老師會更加容易遏立互信的橋梁，關系 會加密切。在進行的過程中，學生或許會多多少少遭遇挫折失敗，但這些都無傷大雅，因為 最后他們一定會享用到成功的果實。在布置的過程中，同學可以從做中學并體認到從失敗中 如何再站起來，這些是從課本中所不易學到的智能，這也是屬于教育重要的一環(huán)。

二．多元的教育功能：

教室情境布置的多元化教育功能能提供一個像家一般溫馨的地方，并能提供社會一般豐富資 源，而且又提供教師教學及學生學習有力的輔助效能，因此教室的功能可說是多樣化，所以 教室要一改過去單調乏味及內容固定的布置方式，應該要有所創(chuàng)新。每個班因成員的不同， 因此各有各的特色，在教室布置時，老師可要學生發(fā)揮其所學搭配創(chuàng)意來創(chuàng)作屬于自己特色 的教室布置來和其它班有著顯著不同。如此，既可加強班上的凝聚力，而且對學習有相當程 度的幫助，使教室成為師生互動的共做、共學、共享、共賞的生動教室，這樣教室布置就可 算是相當成功了。

第三篇：教室布置標語

教室布置標語

山高不厭攀，水深不厭潛，學精不厭苦！ 當我們停下來時，別忘了別人還在奔跑！ 灰心生失望，失望生動搖，動搖生失�。� 不逼自己一把，就不知道自己有多優(yōu)秀！ 難在堅持，貴在堅持，成在堅持！ 遇易心更細，遇難心不慌！

今天我苦她不苦，明天他哭我不哭！

第四篇：畢業(yè)班教室布置標語 2

畢業(yè)班教室布置標語

一、制作主標語：（位置：前/后墻黑板上面尺寸：） 人因夢想而偉大，人因行動而成功！（前）

插上理想的翅膀，揚起青春的風帆（后）

二、制作副標語：（位置：教室南墻尺寸： ）

人生最大的對手是自己，

自己最大的對手是懶惰，

戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰！

三、中考倒計時牌：

光陰易逝，豈容我待？離中考僅有天

四、教室前門門面上張貼：

我的絢麗人生從這里起步！

五、目標制定和光榮榜：(位置：后墻黑板左邊尺寸： ) 人生的第一次選擇，我選擇奮斗！對自己負責，向自己承諾，為自己喝彩！

偉大的目標只有經過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現。

我努力，我一定可以成功！

六、班級誓言：

揚帆把舵奮勇拼搏

我們自信開朗、奮發(fā)向上； 我們信心百倍、干勁十足！

讓我們攜起手，喊出我們的激情！永爭第一不畏堅

奮力拼搏永向前

艱難困苦斗志昂

齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌。

第五篇：初三畢業(yè)班教室布置標語

初三畢業(yè)班教室布置標語

一、制作主標語：（位置：前/后墻黑板上面尺寸：） 人因夢想而偉大，人因行動而成功�。ㄇ埃�

插上理想的翅膀，揚起青春的風帆（后）

二、制作副標語：（位置：教室南墻尺寸： ）

人生最大的對手是自己，

自己最大的對手是懶惰，

戰(zhàn)勝對手，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝懶惰！

三、中考倒計時牌：

光陰易逝，豈容我待？離中考僅有天

四、教室前門門面上張貼：

我的絢麗人生從這里起步！

五、目標制定和光榮榜：(位置：后墻黑板左邊尺寸： )

人生的第一次選擇， 我選擇奮斗！對自己負責，向自己承諾，為自己喝彩！

]偉大的目標只有經過忘我的斗爭和犧牲才能勝利實現。 我努力，我一定可以成功！

六、班級誓言：

揚帆把舵奮勇拼搏

---30級4班班級誓言

四班的學子是勤奮的，是聰穎的 ，

我們自信開朗、奮發(fā)向上；

我們信心百倍、干勁十足！

四班的勇士們，

來，讓我們攜起手，喊出我們的激情！

永爭第一不畏堅

奮力拼搏永向前

艱難困苦斗志昂

齊心協(xié)力創(chuàng)輝煌。

天道酬勤 勤能補拙 拼搏一年 天高地闊

鷹擊天風壯，鵬飛海浪春。

灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。

理想是力量的泉源、智慧的搖籃、沖鋒的戰(zhàn)旗、斬棘的利劍。 有志者自有千方百計，無志者只感千難萬難

心者，棲神之舍；神者，知識之本；思者，神識之妙用也。 不思，故有惑；不求，故無得；不問，故不知。

非學無以廣才，非志無以成學。

勤學，勤思，勤問，苦鉆

行者常至，為者常成

不經風雨怎見彩虹

修身,治國,平天下.

學而優(yōu)則仕.

淡薄明智,寧靜致遠.

板凳坐的十年冷.

無為而無不為.

微笑,微笑,并且繼續(xù)微笑.

誰笑到最后， 誰笑得最美！

困難是我的恩人， 因為有了困難才能攔住那些不如我的競爭者，使我獲得成功。

天將降大任于斯人也。。。。

good good study ， day day up ！

累是催化劑！

孩兒立志出鄉(xiāng)關

學不成名誓不還

立業(yè)何須桑梓地

人生無處不青山

一腔熱血備高考，滿腹經綸方成功；

夯基礎多錘煉出成績上一流大學，爭分秒重實效搶效率方x班特色； 有話大聲說，我要上大學

文體藝全面發(fā)展高中差個個高升

困難挑戰(zhàn)機會助我成功，時間效率健康幫俺成材

、決戰(zhàn)高考，改變命運。屢挫屢戰(zhàn)，笑傲群雄。

2、沒有常勝，只有常�。▁ing）。

3、笑看人生峰高處，唯有磨難多正果。

4、苦海有涯。而學無涯，志者戰(zhàn)高考，惰者畏高考。

5、勇者，必以決斗之勇氣與五張試卷一決雌雄；

懦夫，概以鼠目之寸光量人生此戰(zhàn)必輸無疑！

6、擁有知識改變命運，擁有理想改變態(tài)度。

7、你想是怎樣的人，你就是怎樣的人；你想成為怎樣的人，你就會離這個目標不會太遠。

8、不要回避哪怕是一個簡單得不好意思的問題，其實它對你很重要，其實它對別人也是一個了不起的難題。

1、母恩未報，絕不松懈

2、爭分奪秒 ——早來會兒，晚走會兒，抓緊時間多學會兒提高效率——少說點兒，多做點兒，成績提得高一點兒

3、靜——不敢高聲語，恐驚讀書人

醒——不能上課睡，為求母心安

4、不為失敗找理由，只為成功尋方法

5、不該做的事不要做，該做的事認真做

6、牢記目標，勇往直前

7、刻苦學習，自律高效

8、（黑板正上方）早讀如歌唱家練嗓，聽取瑯瑯書聲一片

自習如思想家沉思，獨留和諧天籟之音

9、（門口）不思進取者，莫入

喧嘩吵鬧者，莫入

來學睡覺者，莫入

1）摒棄僥幸之念，必取百煉成鋼；厚積分秒之功，始得一鳴驚人。

（2）進更理想大學，鑄更輝煌人生�！�—須更刻苦的奮斗

（3）搶時間，抓基礎，勤演練定有收獲；樹自信，誓拼搏，升大學回

報父母。

（4）我努力，我堅持，我一定能成功！

（5）惜光陰百日猶短，看眾志成城拼搏第一；細安排一刻也長，比龍

爭虎斗誰為爭鋒？！

（6）為五月最后統(tǒng)考拼搏，穩(wěn)做王者看誰與爭鋒？

（7）腳踏實地，心無旁騖，珍惜分分秒秒。緊跟老師，夯實基礎，……

（沒有抄完整）

（8）……再露鋒芒，宜將剩勇追窮寇，……一展鴻圖，不可沽名學霸

王。

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