工程訓練實習總結報告

工程訓練實習總結報告

一、實習意義和目的

認識實習是教學計劃主要部分它是培養(yǎng)學生的實踐等解決實際問題的第二課堂,它是專業(yè)知識培養(yǎng)的搖籃也是對工業(yè)生產流水線的直接認識與認知。實習中應該深入實際認真觀察獲取直接經驗知識鞏固所學基本理論保質保量的完成指導老師所布置任務。學習工人師傅和工程技術人員的勤勞刻苦的優(yōu)秀品質和敬業(yè)奉獻的良好作風培養(yǎng)我們的實踐能力和創(chuàng)新能力開拓我們的視野培養(yǎng)生產實際中研究、觀察、分析、解決問題的能力。根據學校教學安排我們的認識實習是在這個學期的開始為期一周本次實習的目的是是我們對本專業(yè)有更深層次的了解。

初次接觸這門課心中自然有許多的好奇和驚喜，從蒙蒙懂懂到現在實訓課的結束。我所收獲的可以歸納為以下幾點：(一)學習到了工業(yè)知識

我覺得這門課與其他的理論課程不大一樣，我們都是在老師的指導下獨立進行實踐操作來獲取機械制造的基本工藝知識，這樣讓我們同學覺得課程更加生動形象。（二）增強了工程實訓能力

此門課程也讓我們在學習中通過實踐動手操作增強了我們的工程實踐能力，讓我們這些平時的“門外漢”也懂得了許多專業(yè)知識。大大地培養(yǎng)了我們通過學習來獲取知識的能力和運用所學知識和技能獨立分析并解決工藝技術問題的能力。在每次的操作中一次次地使用工具，夾具，刀具等讓我們對這些貼近實際生產的各種操作工具的作用有了更充分的了解。

（三）提高了自身的綜合素質

工程實訓的環(huán)境很特殊，我是張這么大第一次接觸實際的工程環(huán)境，第一次用自身的勞動為社會創(chuàng)造物質財富，更是第一次在學習和時間中感受社會生產的魅力體會勞動的快樂。通過實際的動手彌補了我們在專業(yè)知識的不足的缺憾。也讓我們初步樹立起工程實訓的意識。增強了勞動觀念集體觀念組織紀律和愛崗敬業(yè)精神，從而提高了自身綜合素質。

電工操作規(guī)程

1電工應了解生產區(qū)域的電氣設備性能，熟悉觸電急救方法和事故緊急處理措施。電氣作業(yè)應嚴格遵守安全操作規(guī)程和有關制度，如：操作票制度；工作許可制度；工作監(jiān)護制度；停電掛牌和驗電制度等。

2在供、配電設備和線路上作業(yè)，必須設人監(jiān)護。監(jiān)護人不得從事操作或做與監(jiān)護無關的事情。

3任何電氣設備、線路未經本人驗電以前，一律視為有點，不準觸及。需接觸操作時必須切斷該處電源，經驗電、放電之后驗電合格，方可接觸操作。對于與供電配電網絡相聯系的部分，除進行斷電、驗電、放電外，還應掛接臨時接地線，開關應上鎖，防止停電后突然來電。

4供配電回路停送電必須憑手續(xù)齊全的工作票和操作票進行。嚴禁約時送電。動力配電箱的閘刀開關，禁止帶負荷拉開或合閘，必須先將用電設備開關切斷，方可操作。手工合（拉）刀閘應一次推（拉）足。處理事故需拉帶負荷的閘刀開關時，應采取絕緣工具、絕緣手套合防護眼鏡。并采取其它防止電弧燒傷或觸電的措施。

5高壓設備發(fā)生接地時，在室內人員不得接近故障點4米，室外不得接近故障點8米以內。進入上述區(qū)域的人員必須穿高壓絕緣鞋。接觸設備的外殼或構架時，必須戴絕緣手套。6遇有電氣設備著火時，應立即將有關設備的電源切斷，然后進行救火。對帶電設備應使用干粉滅火器、二氧化碳滅火器、1211滅火器等滅火，不得使用泡沫滅火器或用水滅火。7被檢修設備的電源必須完全斷開，并一定要有明顯的斷開點，且掛上“有人工作，禁止合閘”的標志牌。

8工作點附近有高壓電必須設遮；攔，并掛“止步、高壓、危險”的標志牌。

9停電檢修時，有可能誤送電的導體上應裝接地線。其工作順序是：驗明無電、先接地端、后接電源端，如拆除地線時按相反順序進行。

10高壓設備進行倒閘操作時。必須先查看清楚開關處安全標志牌。執(zhí)行操作時，必須一人監(jiān)護另一人操作。11送電時，先要按運行規(guī)程檢查設備是否具備安全送電的條件，并設專人看護，檢查無誤、方可按工作順序恢復送電。

12低壓送電設備停電時，先斷開操作電源開關，后斷開主回路電源刀閘開關。送電時，順

序相反。

13高壓設備停電時，先斷開油開關，再斷開設備側隔離開關，最后斷開來電母排側隔離開

關。送電時，順序與之相反，每步操作結束，必須檢查無誤，方可執(zhí)行下一步操作。14雷電時，嚴禁在室外進行高壓倒閘操作工作。15如發(fā)生嚴重危及人身和重要設備的情況時，可不等待命令，即可按操作規(guī)程順序斷開電

源開關，但事后應立即報告領導。

一、觸電急救應分秒必爭，一經明確心跳、呼吸停止的，立即就地迅速用心肺復蘇法進行搶救，并堅持不斷地進行，同時及早與醫(yī)療急救中心（醫(yī)療部門）聯系，爭取醫(yī)務人員接替救治。在醫(yī)務人員未接替救治前，不應放棄現場搶救，更不能只根據沒有呼吸或脈搏的表現，擅自判定傷員死亡，放棄搶救。只有醫(yī)生有權做出傷員死亡的診斷。與醫(yī)務人員接替時，應提醒醫(yī)務人員在觸電者轉移到醫(yī)院的過程中不得間斷搶救。二、迅速脫離電源

1、觸電急救，首先要使觸電者迅速脫離電源，越快越好。因為電流作用的時間越長，傷害越重。

2、脫離電源，就是要把觸電者接觸的那一部分帶電設備的所有斷路器（開關）、隔離開關（刀閘）或其他斷路設備斷開；或設法將觸電者與帶電設備脫離開。在脫離電源過程中，救護人員也要注意保護自身的安全。

3、低壓觸電可采用下列方法使觸電者脫離電源：

（1）如果觸電地點附近有電源開關或電源插座，可立即拉開開關或拔出插頭，斷開電源。

（2）如果觸電地點附近沒有電源開關或電源插座（頭），可用有絕緣柄的電工鉗或有干燥木柄的斧頭切斷電線，斷開電源。

（3）當電線搭落在觸電者身上或壓在身下時，可用干燥的衣服、手套、繩索、皮帶、木板、木棒等絕緣物作為工具，拉開觸電者或挑開電線，使觸電者脫離電源。

（4）如果觸電者的衣服是干燥的，又沒有緊纏在身上，可以用一只手抓住他的衣服，拉離電源。

（5）若觸電發(fā)生在低壓帶電的架空線路上或配電臺架、進戶線上，對可立即切斷電源的，則應迅速斷開電源，救護者迅速登桿或登至可靠地方，并做好自身防觸電、防墜落安全措施，用帶有絕緣膠柄的鋼絲鉗、絕緣物體或干燥不導電物體等工具將觸電者脫離電源。4、高壓觸電可采用下列方法之一使觸電者脫離電源：（1）立即通知有關供電單位或用戶停電。

（2）戴上絕緣手套，穿上絕緣靴，用相應電壓等級的絕緣工具按順序拉開電源開關或熔斷器。

（3）拋擲裸金屬線使線路短路接地，迫使保護裝置動作，斷開電源。5、脫離電源后救護者應注意的事項：

（1）救護人不可直接用手、其他金屬及潮濕的物體作為救護工具，而應使用適當的絕緣工具。救護人最好用一只手操作，以防自己觸電。

（2）防止觸電者脫離電源后可能的摔傷，特別是當觸電者在高處的情況下，應考慮防止墜落的措施。

（3）救護者在救護過程中特別是在桿上或高處搶救傷者時，要注意自身和被救者與附近帶電體之間的安全距離，防止再次觸及帶電設備。（4）如事故發(fā)生在夜間，應設置臨時照明燈，以便于搶救，避免意外事故，但不能因此延誤切除電源和進行急救的時間。

6、現場就地急救：觸電者脫離電源以后，現場救護人員應迅速對觸電者的傷情進行判斷，對癥搶救。

三、口對口（鼻）呼吸

當判斷傷員確實不存在呼吸時，應即進行口對口（鼻）的人工呼吸四、心肺復蘇法注意事項

1、吹氣不能在向下按壓心臟的同時進行。數口訣的速度應均衡，避免快慢不一。2、操作者應站在觸電者側面便于操作的位置，單人急救時應站立在觸電者的肩部位置；雙人急救時，吹氣人應站在觸電者的頭部，按壓心臟者應站在觸電者胸部、與吹氣者相對的一側。

3、人工呼吸者與心臟按壓者可以互換位置，互換操作，但中斷時間不超過5s。

4、第二搶救者到現場后，應首先檢查頸動脈搏動，然后再開始作人工呼吸。如心臟按壓有效，則應觸及到搏動，如不能觸及，應觀察心臟按壓者的技術操作是否正確，必要時應增加按壓深度及重新定位。

5、可以由第三搶救者及更多的搶救人員輪換操作，以保持精力充沛、姿勢正確。五、轉移和終止：

1、轉移：在現場搶救時，應力爭搶救時間，切勿為了方便或讓傷員舒服去移動傷員，從而延誤現場搶救的時間。

2、終止：何時終止心肺復蘇是一個涉及到醫(yī)療、社會、道德等方面的問題。

3、電擊傷傷員的心臟監(jiān)護：被電擊傷并經過心肺復蘇搶救成功的電擊傷員，都應讓其充分休息，并在醫(yī)務人員指導下進行不少于48h的心臟監(jiān)護

（四）培養(yǎng)了自我創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力

我在這次的學習中接觸到很多平時只知道沒見過的機械設備并且掌握了一部分設備的結構原理和使用方法。在實訓課中又是會閃現一些新奇的想法并把這些想法和老師交流把其轉變成解決問題的動力。我想著就是一種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)方法而且很有效的。

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工程訓練實習總結報告

課程：工程訓練專業(yè)：生物技術班級：1102姓名：蘇殿鵬壞蛋

日期：201*年6月02日

工程訓練實習報告

從本學期開始，我選了10次工程訓練實習課程，內容涵蓋了包括鑄造、數控、焊接在內的共九大類。

開始覺得老師好厲害，用目測就知道距離，而覺得他們好熟練。我想到我們學習要追求太多，精通一樣就足夠了。我想學校開設這門課程，目的就是為了讓我們每個人都能親自參與，熟悉簡單、基本的機械工業(yè)操作。

在工程訓練的課程中，我感觸最深的是和我的伙伴一起完成工作。很多時候，我并不能和自己班的同學一起搭檔做實驗，這個時候經常會隨機的和其他專業(yè)、其他學院的同學一起完成任務。我們學的知識側重點不同，但是彼時我們在同心協(xié)力完成同一件工作，挺讓人開心的。尤其是我們可以分工明確、各司其職，每個人都能在活動中得到鍛煉。團體也是成功的必要條件啊，任何一件成就的背后都會有一個集體。我想，這也是我除機械操作知識外的另一個收獲吧。對于這門課程，我的建議是可以適當減少同類型的實習。比如數控類的，做兩個就好，因為基本原理是相同的，所以減少課程可以給同學

們留下更多的時間學習其他課程。

懷著無比好奇的心情，我們開始了這一學期的工程訓練實驗課，雖然第一堂只是理論課，但是我了解到了很多的相關知識，也就更加希望能夠自己動手好好實驗一下。無奈選擇課程的時候比較晚，到真正動手實踐的時候已經是第9周了。不過幸運的是第一次實踐就是鉗工課�？吹嚼蠋熃虒W的時候，覺得特別神奇，經過簡單的銼切就能成為漂亮的鉗工作品。但等自己動手才發(fā)現并不是想象中那么簡單的。經過3個小時的努力之后，最后還是成功的完成了作品。雖然并不怎么好看，但心里面還是很有成就感的。到了后面的一些課程，如車削、銑削等等就是技術實踐性比較強的課程了。對于理科類學生來說，這些步驟確實有點簡單。再加上老師和同學的幫助，每次的課程我都好好地完成了，也沒有出現任何的安全事故。我認為比較有趣的課程還有一個就是數控線切割，經過一番思考過后，一個漂亮的圖形就設計出來了。老師還把它送給了我。在鑄造課上，我們做的是一個小飛機模型。是用鋁鑄成的，也挺神奇的。

這真的是一個很好的課程。對于這門課程，我的建議是可以

適當減少同類型的實習。比如數控類的，做兩個就好，因為基本原理是相同的，所以減少課程可以給同學們留下更多的時間學習其他課程。我認為工程訓練實習對于學生的全面發(fā)展非常好，我們應該多進行這樣的實習，來提高自己的綜合素質�？偠�言之，通過這次的工程訓練實習，我收獲了很多，認識到了自己的不足。所以，以后我會更加努力地！

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