淺談鐵道機車車輛專業(yè)課程項目教學法的實施

網(wǎng)站：公文素材庫　|　時間：2019-05-29 05:42:26　|　移動端：淺談鐵道機車車輛專業(yè)課程項目教學法的實施

淺談鐵道機車車輛專業(yè)課程項目教學法的實施

[摘要]項目教學法作為課程改革的主要方法，是指學生在教師指導下，通過完成一個完整的“工作項目”而進行學習的教學方法。機車車輛專業(yè)是一個對操作性要求非常高的專業(yè)，在機車車輛專業(yè)教學中引進項目教學法，能夠提高學生的動手操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。從而提高教學質(zhì)量。使學生今后能更快適應職業(yè)崗位的要求。

[關(guān)鍵詞]機車車輛項目教學法實施

機車車輛專業(yè)是一個對操作性要求非常高的專業(yè)，是與社會實際職業(yè)崗位聯(lián)系密切的專業(yè)。學生如果不能真正對機車設(shè)備進行操作，沒有實際檢查、檢修和機車操縱的經(jīng)驗，就根本談不上掌握機車車輛的專業(yè)技術(shù)。所以，要真正使學生掌握掌握機車車輛的專業(yè)技術(shù)，一方面要具備機車車輛實驗實習的硬件條件，另一方面要有適合學生最大限度理解和掌握機車車輛專業(yè)技術(shù)的教學方法。1.機車車輛專業(yè)課程教學的現(xiàn)狀及分析

目前，鐵道機車車輛專業(yè)課程普遍存在教學效果不佳的情況。說其不佳有兩個方面的問題。一是指學生很難按要求完成教材包含的學習內(nèi)容，達到教學大綱所要求的教學目標，二是指學生所學習的最終效果不能滿足社會相關(guān)職業(yè)崗位的需要。

學生為什么不能在規(guī)定的課時內(nèi)達到預期的教學目標，原因是多方面的。從教學的角度來看，主要存在以下幾個方面的問題：一是教師沒有根據(jù)學生的實際情況和認識規(guī)律進行教學。二是教師沒有根據(jù)專業(yè)課程的自身特點去實施教學。三是目前很多專業(yè)課程的教材編寫過于理論化，與社會實際職業(yè)崗位的要求脫節(jié)。

高職的學生普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱、領(lǐng)悟能力水平較低、注意力不能長時間集中、意志力不強、學習主動性不夠等弱點。但同時也存在喜歡動手操作、思維活躍等長處。鑒于這種情況，專業(yè)課程的教學要求更加具體化、生動化、實際化。教師要對教材進行深入細致的研究，制定出適合學生特點，遵循專業(yè)教學規(guī)律的教學方案，這樣才有可能充分調(diào)動學生學習的積極性，主動參與到教學當中，實現(xiàn)良好的教學效果。

目前傳統(tǒng)的教學模式，適宜于側(cè)重理論學習的學科導向的普通教育，而不適應以技能教學為主的就業(yè)導向的職業(yè)教育。職業(yè)教育的目標是培養(yǎng)合格的技術(shù)工人，他們畢業(yè)之后普遍面臨的主要問題是就業(yè)，能夠使學生盡快適應就業(yè)崗位的要求，掌握就業(yè)崗位所要求的知識技能，是職業(yè)教育的根本目標。

項目教學法為主的教學在培養(yǎng)關(guān)鍵能力方面有一定的獨到之處。在培養(yǎng)學生專業(yè)能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、社會能力、方法能力等關(guān)鍵能力，全面培養(yǎng)學生的綜合能力，而我們專業(yè)課程教育在這方面的能力的培養(yǎng)比較缺乏。基于以上觀點，我認為鐵道機車車輛專業(yè)課程的教學采用項目教學法是達到良好教學效果、實現(xiàn)教學目標的最佳方法。

2.項目教學法的實施步驟項目教學法的實質(zhì)是將教學過程與生產(chǎn)過程結(jié)合起來，模擬實際的工作過程，使學生在虛擬的生產(chǎn)活動中主動地去獲取和掌握知識和技能，培養(yǎng)良好的工作和學習態(tài)度，良好的行為習慣和道德情感。機車車輛專業(yè)一方面要求學生理解和掌握大量的理論知識，另一方面對學生動手操作能力的要求也是非常高的。在機車車輛專業(yè)教學中引進項目教學法，既可以幫助學生充分領(lǐng)悟機車車輛中抽象的概念，更重要的是能夠提高學生的動手操作能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。從而提高教學質(zhì)量，使學生今后能更快適應職業(yè)崗位的要求。

在機車車輛專業(yè)教學中項目教學法實施的一般操作程序如下：(1)確定項目任務。組織教師分析項目涵蓋的跨學科的知識及涉及到的專業(yè)科目，確定項目的目標和任務，詳細編寫《項目(課題)任務書》。任課教師在全面深入理解教學內(nèi)容的情況下，將教學內(nèi)容項目化，使之成為學生具體操作的工作內(nèi)容。

(2)布置項目。由任課教師對全班同學進行分組，一般根據(jù)實驗實習條件將學生分為6人或8人一組。分發(fā)《項目任務書》，講解項目要求，使各小組明確學習任務和要求。由每組成員推選一名組長(也可以稱為項目經(jīng)理)，具體負責學習項目的計劃組織和實施，其問負責與任課教師進行溝通，以解決學習過程中遇到的難題。(3)各工作小組擬訂活動計劃與方案，教師審核計劃。項目小組擬訂課題實施計劃，設(shè)計一份詳細的《項目活動計劃》，每個小組成員都要有成果匯報任務，各小組都要有成果匯報，在計劃書中學生可隨時記錄項目進展情況，以便教師隨時檢查和指導。

(4)項目小組的活動實施，學生動手實踐。給學生下達工作項目(工作內(nèi)容)，由各組組長組織本組成員對項目進行分析，制定工作計劃，分配每位組員工作任務，強調(diào)工作要求。學生通過翻閱、取舍、整理資料，進行項目任務的設(shè)計和驗證，通過解構(gòu)單元實體、到實驗室做實驗驗證相關(guān)結(jié)論、在實習室進行實際裝接操作和調(diào)試等實際環(huán)節(jié)，不斷提出問題，再通過小組討論、請教教師等途徑解決問題，最終完成課題任務。

(5)項目答辯與師生評價。任課教師對各組項目的完成情況進行檢查，對各組工作學習情況做出客觀的評價，以激發(fā)學生的競爭意識和進取心。通過“項目成果匯報、學生自己進行自我評估、組別互評、教師點評、師生共同總結(jié)”等程序完成對各小組課題任務完成的評價。并將項目任務完成的評價結(jié)果列為項目學習成績的一個部分。(6)歸檔或結(jié)果應用。任課教師對項目進行總結(jié)，分析學生在項目完成過程中出現(xiàn)的問題，提出解決辦法。總結(jié)本次課的學習要點，學生要掌握的知識技能，學生要注意的情感態(tài)度。并把項目工作的結(jié)果歸檔或應用到企業(yè)和學校的生產(chǎn)教學實踐中去，以使項目工作的結(jié)果盡可能具有實際應用價值，指導后續(xù)工作。

鐵道機車車輛專業(yè)從機車總體布置、電氣設(shè)備的檢查維護、機車操縱作業(yè)等可以采用項目教學法。學生在完成每個項目的過程，既是工作過程又是學習過程，而且是與實踐緊密結(jié)合的學習過程。通過這種方式的學習，學生必然能夠真正理解理論知識，切實掌握操作技能。3.項目過程的評價

項目學習不同于傳統(tǒng)的學習方式，評價也相應有所不同，其標準和方式明顯不同于強調(diào)固定答案和注重知識體系的傳統(tǒng)學習，對學生的評估主要根據(jù)每個學生在該項活動中的參與程度、所起的作用、合作能力及成果等進行評價，可先由學生自己進行自我評估，之后再由教師對項目工作成績進行檢查評分。師生共同討論、評判在項目工作中出現(xiàn)的問題、學生解決問題的方法及學生的學習行為特征。通過對比師生的評價結(jié)果，找出造成評價結(jié)果差異的原因。4.實施過程注意以下幾個方面

第一，要真正調(diào)動起學生參與的積極性。學生參與的積極性是項目教學法成功的關(guān)鍵，沒有學生的主動參與，項目教學法就無從達到預期的目標，甚至會使整個課堂無法控制。

第二，要培養(yǎng)組長的組織指揮能力。組長是一個組的靈魂，所有工作的安排都要組長具體落實。實際上組長就是任課教師的得力助手，學習任務能否完成，組長的工作相當關(guān)鍵。第三，要注意對各組的巡視，以了解各組完成項目的情況，及時予以幫助，保證項目的按時完成。項目教學法是經(jīng)過檢驗的非常適合職業(yè)學校專業(yè)教學的教學方法。

要真正運用好這個教學方法，必須經(jīng)過反復的實驗和努力才能最大限度地發(fā)揮這個先進教學方法的作用。5.結(jié)論

在項目教學法的教學活動中，改變了傳統(tǒng)教學方法中教師為主體的局面，變學生的被動學習為主動的探究性學習。教師在整個教學活動中僅僅起一個指導和輔助的作用。學生“自主學習過程”與教師“主導教學過程”是有區(qū)別的。項目教學法能最大程度地調(diào)動學生學習的主動性、參與性，使其獨立學習，獨立思考，團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，有效地鍛煉和提高學生的專業(yè)能力、社會能力、方法能力和綜合能力�！绊椖拷虒W法”將有利于推動“以學生為本、以服務為宗旨”的高職教學過程與教育工作的改革參考文獻：

[1]姜大源，職業(yè)學校專業(yè)設(shè)置的理論、策略與方法[M]，北京：高等教育出版社，

[2]李法順，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃[M]，南京，東南大學出版社[3]何小琴，關(guān)于案例教學法的總結(jié)[J]，課程主講教師

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學生為什么不能在規(guī)定的課時內(nèi)達到預期的教學目標，原因是多方面的。從教學的角度來看，主要存在以下幾個方面的問題：一是教