安徽水利201*年度新員工轉正定崗考核方案

安徽水利201*年度新員工轉正定崗考核方案

公司201*年度新員工到公司報道上班已有近一年的時間，按照公司對新員工的培養(yǎng)計劃，三個月的試用期通過后，是為期九個月的學徒期，一年工作期滿后公司人力資源部將對新員工進行轉正定崗考核。

一、新員工轉正考核總則：

1、考核的目的：新員工轉正考核是為了考核新員工在入職后近一年時間的表現(xiàn)以及其與企業(yè)之間相互的適應程度，同時也是為了對新員工在這一年內的工作情況做一個反饋，幫助新員工主動思考過去這一年所學到的經(jīng)驗教訓，明確轉正之后的工作目的及前進方向。

2、考核的意義：新員工轉正考核的意義不在于淘汰，而在于檢驗和反饋，發(fā)現(xiàn)最適合我們企業(yè)的稱職員工，讓這些新員工在經(jīng)過與企業(yè)近一年的磨合后能借助考核這一手段來主動的思考與總結過去這段時間所學到的經(jīng)驗和教訓，“吾當一日三省吾身”，能主動的思考與回顧，這對新員工自身而言又是一次提升。

對企業(yè)而言，員工的成熟與適合也是一筆財富，而在幫助員工做自我反饋的同時，不但能增進企業(yè)對員工的了解，還可以幫助企業(yè)審視自身工作的不足與不到位。

3、考核的對象:201*年7月份新入職的所有新員工二、新員工轉正考核方案：

1、考核方法：本次新員工轉正考核將采取自下而上逐級考核的方式。所謂自下而上逐級考核，就是指由新員工本人申請并進行自我總結自評，新員工指導老師對其進行評定，各基層單位對新員工考評，人力資源部對全公司新員工進行考核，匯總結果報公司領導審定。（新員工轉正定崗審批表附后）

2、考核流程：

新員工填指導老師基層單位人力資源公司領導寫轉正定給所指導對新員工部結合初審批確定崗申請表新員工學進行轉正次考核結最終新員徒期間工初考核果對員工轉正并就自身次新考核結果學徒期間作表現(xiàn)進并給出轉工進行最工作進行行鑒定評正定崗建終考察審總結自評級議定3、考核要求：

（1）新員工自我總結要側重于現(xiàn)場的工作與學習，總結自我的成長經(jīng)歷與經(jīng)驗，著眼今后的工作與發(fā)展，字數(shù)不得少于500字。

（2）指導老師要客觀評價新員工學徒期間工作表現(xiàn)，成績給予肯定，不足明確指出，對今后工作給出指導建議，最終就能否轉正給出評級意見。（評級分四類：優(yōu)秀、良好、合格、不合格）

（3）基層單位要成立新員工轉正考核小組，制定考核辦法，結合指導老師評級意見對新員工進行全面考核。

建議各基層單位可采用專業(yè)知識筆試、現(xiàn)場實務操作、面談交流考查等多種方式進行考核，最終依據(jù)所有新員工考核成績排名給出轉正定崗建議，原則上可控制5%左右的末位淘汰比例。

（4）人力資源部將選擇新員工人數(shù)多、思想不穩(wěn)定、試用期考核情況較差的有關單位及項目全程參與新員工的轉正考核工作。

最終人力資源部將依據(jù)各單位考核情況，結合公司整體狀況，將201*年度新員工轉正定崗考核結果整理匯總上報公司領導審批。

4、考核時間計劃：序號1234567工作事項下發(fā)新員工考核通知與考核方案各單位召開新員工轉正考核會議，成立考核小組，制定考核辦法新員工自評、指導老師評定基層單位初次考核人力資源部考核匯總考核結果報公司領導審批下發(fā)轉正定崗文件責任主體人力資源部各單位主要負責人各單位人事員各單位考核小組人力資源部各單位考核小組人力資源部人力資源部時間要求5月15日前5月18日前5月20日前5月20日6月25日5月20日6月25日6月30日前7月10日前備注5、考核結果：

通過轉正考核的新員工，可以定崗，特別優(yōu)秀人員崗位工資可高定一級；未通過考核的新員工，將延長半年學徒期，極差人員給予辭退。

人力資源部201*/5/

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新員工轉正考核方案

一、總則：1、考核目的：

為了考核新員工在入職后三個月內試用期的表現(xiàn)以及其與公司之間相互的適應程度，同時也為了對新員工在這三個月內的工作情況做一個反饋，幫助新員工主動思考過去這三個月所學到的經(jīng)驗教訓，明確轉正之后的工作目的及前進方向。2、考核意義：

新員工試用期考核的意義不在于淘汰，而在于檢驗和反饋，留下最適合我們公司的稱職員工，讓這些新員工在經(jīng)過與公司三個月的磨合后能借助考核這一手段來主動的思考與總結過去這段時間所學到的經(jīng)驗和教訓，能主動的思考與回顧，這對新員工自身而言又是一次提升。3、考核范圍：

本考核方案針對201*年7、8月新入職員工共計六名。二、考核方案：1、考核方法：

公司數(shù)控中心采取比較直觀的360度考核方法加上末位淘汰法來對新員工進行試用期考核，所謂的360度考核，就是指由員工本人進行自評，與其相關的上級（部門經(jīng)理/主管領導）、平級（同事）對該名員工進行打分，最后匯總后將其分數(shù)乘以對應權重及為該員工

1

最終得分數(shù)，如達到及格分數(shù)90分以上（含90分）即可轉正，反之不予轉正。2、具體考核步驟：

（1）、員工本人上交試用期總結及自評表，總結應包括；①試用期制訂的個人目標及完成情況；②主要工作內容及完成情況；③崗位適應情況；

④目前本人存在的問題及下一步打算；⑤指導人對于其的指導幫助；

⑥個人體會及其他需要說明的問題。（自評表見附件1）（2）、由同事填寫同事評價表。（6）、由部門主管\\經(jīng)理填寫評價表。（7）、打分權重設計為：

內容項目權重10%25%30%35%自我評價同事評價主管評價部門經(jīng)理評價

附件一：部門主管評價表附件二：部門經(jīng)理評價表附件三：新員工自評表附件四：部門同事評價表

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附表一：

部門主管評價表

被評估人評估人二級（80%）注重學習，同樣的錯不會重復犯，能很快學會新知識新能力有正確的工作態(tài)度，時而有些工作情緒。工作責任心較強，無推諉現(xiàn)象，能積極主動完成工作掌握崗位技能，并能無差錯完成工作能積極高效地完成評估時間考核明細分值評分標準一級（100%）有強烈的學習意識，有明確的學習計劃（與本職工作相關）主動完成工作，積極面對工作困難，主動思考解決方案積極，并能督促他人共同完成熟知崗位技能，能完成工作無差錯，且能培訓他人能超出期望的完成工作三級（60%）四級（0）被動學習，能很快糾正錯誤，學無學習意識，拒習新知識能力絕學習新知識一般，學得緩慢有發(fā)牢騷現(xiàn)象，消極怠工，工作需要領導的不延誤或拒絕接斷教導。有工作受工作。無責任責任心，偶爾疏心，麻木，工作忽但及時補救中屢犯錯誤工作中崗位技能需要學習改進，需要別人指導基本都能按時完成不清楚崗位職能和內容，實際工作也不會都無法完成實際得分學習能力10分態(tài)度及責任意識20分崗位技能情況掌握情況執(zhí)行力20分20分15考勤全勤嚴格按照公司要求著工作服有事假或遲到早退不超過1次/月偶爾不穿工作服著裝5有事假或遲到早退不超過3次/月被發(fā)現(xiàn)上班時間內2次以上不著工作服有曠工行為經(jīng)常在上班時間不穿工作服經(jīng)常違反公司各項規(guī)章制度，次數(shù)達到2次/月以上實際得分制度及規(guī)范的遵守總分10100能嚴格遵守各基本遵守公司有違紀現(xiàn)象發(fā)項規(guī)章制度，并各項規(guī)章制度，生，但不超過影響公司其他偶爾違反2次/月人

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附表二：

部門經(jīng)理評價表

被評估人評估人二級（80%）注重學習，同樣的錯不會重復犯，能很快學會新知識新能力有正確的工作態(tài)度，時而有些工作情緒。工作責任心較強，無推諉現(xiàn)象，能積極主動完成工作掌握崗位技能，并能無差錯完成工作能積極高效地完成評估時間考核明細分值評分標準一級（100%）有強烈的學習意識，有明確的學習計劃（與本職工作相關）主動完成工作，積極面對工作困難，主動思考解決方案積極，并能督促他人共同完成熟知崗位技能，能完成工作無差錯，且能培訓他人能超出期望的完成工作三級（60%）四級（0）被動學習，能很快糾正錯誤，學無學習意識，拒習新知識能力絕學習新知識一般，學得緩慢有發(fā)牢騷現(xiàn)象，消極怠工，工作需要領導的不延誤或拒絕接斷教導。有工作受工作。無責任責任心，偶爾疏心，麻木，工作忽但及時補救中屢犯錯誤工作中崗位技能需要學習改進，需要別人指導基本都能按時完成不清楚崗位職能和內容，實際工作也不會都無法完成實際得分實際得分學習能力10分態(tài)度及責任意識20分崗位技能情況掌握情況工作業(yè)績完全情況總分25分45分1004

附件三：

新員工自評表

被評估人姓名考核序號項目1考核明細分值一級（100%）評估時間評分標準二級（80%）三級（60%）四級（0）實際得分學習能力5分有強烈的學習意識，有注重學習，同樣的錯不被動學習，能很快糾正無學習意識，拒絕學明確的學習計劃（與本會重復犯，能很快學會錯誤，學習新知識能力習新知識職工作相關）新知識新能力一般，學得緩慢通過鍛煉工作能力持續(xù)提升經(jīng)過指導和鍛煉能力有所改進，但改進較緩慢毫無改進2工作能力工作能力的改進和改善發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力善于總結，工作能力大10分幅度提升，能對公司發(fā)展提出建設性建議3主動發(fā)現(xiàn)問題并妥善無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，10分解決，還能形成經(jīng)驗總但能妥善解決僅能低質量解決問題結面對問題毫無解決能力45工作態(tài)度67崗位技能情況執(zhí)行力工作態(tài)度工作責任心熟知崗位技能，能完成工作中崗位技能需要不清楚崗位職能和掌握崗位技能，并能無10分工作無差錯，且能培訓學習改進，需要別人指內容，實際工作也不差錯完成工作他人導會能超出期望的完成工15分能積極高效地完成基本都能按時完成都無法完成作積極面對工作困難，主有正確的工作態(tài)度，時有發(fā)牢騷現(xiàn)象，需要領消極怠工，工作延誤15分動思考解決方案而有些工作情緒導的不斷教導或拒絕接受工作15分對本職工作責任心強，工作責任心較強，無推有工作責任心，偶爾疏無責任心，麻木，工5

8團結協(xié)作9服務意識

小計積極主動完成工作，并諉現(xiàn)象，能積極主動完忽但及時補救作中屢犯錯誤能督促他人共同完成成工作有較強團結意識，積極有團隊意識，自身作好需要團隊協(xié)作時能夠無團隊意識，需要教10分帶動團隊協(xié)作團隊協(xié)作配合育有強烈服務意識，得到公司同仁及外部人員有意識且熱情主動服服務意識一般，常需領無意識，很不愿做服10分（對外工作人員）一致務導提醒務工作好評100實際得分分

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附表四：

部門同事評價表

被評估人姓名考核明細分值評估人評估時間四級（0）實際得分考核序號項目1一級（100%）評分標準二級（80%）三級（60%）學習能力有強烈的學習意識，有注重學習，同樣的錯不被動學習，能很快糾正無學習意識，拒絕學10分明確的學習計劃（與本會重復犯，能很快學會錯誤，學習新知識能力習新知識職工作相關）新知識新能力一般，學得緩慢善于總結，工作能力大10分幅度提升，能對公司發(fā)展提出建設性建議通過鍛煉工作能力持續(xù)提升經(jīng)過指導和鍛煉能力有所改進，但改進較緩慢毫無改進2工作能力工作能力的改進和改善發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力3主動發(fā)現(xiàn)問題并妥善無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，無能力主動發(fā)現(xiàn)問題，10分解決，還能形成經(jīng)驗總但能妥善解決僅能低質量解決問題結10分15分15分10分熟知崗位技能，能完成工作無差錯，且能培訓他人能超出期望的完成工作積極面對工作困難，主動思考解決方案對本職工作責任心強，積極主動完成工作，并面對問題毫無解決能力45工作態(tài)度67崗位技能情況執(zhí)行力工作態(tài)度工作責任心工作中崗位技能需要不清楚崗位職能和掌握崗位技能，并能無學習改進，需要別人指內容，實際工作也不差錯完成工作導會能積極高效地完成基本都能按時完成都無法完成有正確的工作態(tài)度，時有發(fā)牢騷現(xiàn)象，需要領消極怠工，工作延誤而有些工作情緒導的不斷教導或拒絕接受工作工作責任心較強，無推有工作責任心，偶爾疏無責任心，麻木，工諉現(xiàn)象，能積極主動完忽但及時補救作中屢犯錯誤7

能督促他人共同完成8團結協(xié)作10分成工作9服務意識10小計有較強團結意識，積極有團隊意識，自身作好需要團隊協(xié)作時能夠無團隊意識，需要教帶動團隊協(xié)作團隊協(xié)作配合育有強烈服務意識，得到公司同仁及外部人員有意識且熱情主動服服務意識一般，常需領無意識，很不愿做服10分（對外工作人員）一致務導提醒務工作好評100實際得分分8

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