開展階段性教學質量監(jiān)控分析報告會

階段性教學質量分析報告

上腰墩小學二一三年一月九日

階段性教學質量分析報告

201*年1月9日下午，上腰墩小學召開階段性質量監(jiān)測分析報告會，會議由陳伯永校長主持，三位教研組長首先對語、數、英三科質量監(jiān)測成績進行理性的分析與評價，通過試題對前期的教學進行回顧反思，總結了教師們的成功經驗，同時對今后的教學提出了合理的建議。

葉新生老師首先對五年級數學試卷進行了關于覆蓋面、難易程度、試題量的分析，其次將學生的考試情況進行了詳細的說明，并針對現(xiàn)象提出了有效性的問題分析與可行的寶貴教學方法，與會老師紛紛表示總結具有很強的針對性和實踐性。接著陶禹志老師密集性的分析了語文階段性教學質量測試中，學生存在的困惑，總結了語文復習解決問題的方法，與會老師吸收了輕松復習、高效收獲的教學經驗。陳玉海老師根據自己對三年級英語試卷的分析，大加贊賞三年級的英語教學聽力及筆試基礎題得分率都較高，學生對基礎知識掌握扎實，更贊譽全校學生學習英語興趣濃厚，教研組重視，取得了令人可喜的成績，同時分別從命題教師和任教教師的角度闡述了對本學期內容的思考，陳老師的分析讓老師們感受到及時復習的基礎性，全面復習的重要性。

接著學校對在教學上取得優(yōu)異成績的教師進行了表彰，受獎勵教師劉麗君老師表示：六年級教學語、數、英三科教學成績在全學區(qū)名列第一，離不開王曉林老師毫無保留的分享自己多年的智慧與寶貴經驗，當然這些成績的取得與全校老師和睦相處，互幫互助，營造出和諧的工作氛圍有直接的關系。王雪蕓老師代表語文教研組發(fā)言，感謝陳校長的領導。最后她將成績的取得歸結于上腰墩小學“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”的傳統(tǒng)，校內教師團結協(xié)作，共建資源庫，共同交流教學經驗。指出語文教學要重視知識的積累，大量廣泛的閱讀是關鍵，與在會老師一起分享“平時教學扎實，復習嚴實”的重要性。

最后，陳校長對全體教師提出了幾點殷切希望。作為教師，一定要有強烈的敬業(yè)精神和踏實的工作態(tài)度，要真正做到對學生負責、對家長負責、對社會負責、對事業(yè)負責。并對提升教學質量提出了四個“抓”抓習慣就是抓教學質量、抓細節(jié)就是抓教學質量、抓后進生就是抓教學質量、抓平時就是抓教學質量。號召上腰墩小學全體教師發(fā)揚團隊精神，真抓實干，攜手共進！希望全體教師要善于總結經驗，努力查找不足，進一步提升課堂教學質量，不斷提高自己的教學水平，努力構建一個團結、文明、和諧的校園環(huán)境。

擴展閱讀：關于紫竹園中學教學質量監(jiān)控制度

紫竹園中學教學質量監(jiān)控制度

學校的中心工作是教學工作。提高教學質量是全面推進素質教育的關鍵，也是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道。為確保我校的教學質量在原有的基礎上逐步提高，特制定本校教學質量監(jiān)控制度。

一、加強教學常規(guī)管理：

加強教學的日常常規(guī)管理是提高教學質量的基礎，根據學校制定的《紫竹園中學教師教學常規(guī)管理制度》、《紫竹園中學學生學習常規(guī)要求》等文件，實施常規(guī)管理。并著重強調以下幾個方面：

1．確保每天每班每節(jié)課的教學秩序正常和良好。教導處應對因病因事的請假教師事先及時調好課；未經教導處同意，教師不得私自調課，年級組也不得隨意調課；放課的管轄權在校長室。2．備課必須堅持一課時寫一份教案，符合備課要求。（注：高中美術專業(yè)課4課時寫一份教案）3．考試學科的作業(yè)應分層布置，對優(yōu)秀生應多布置些能力訓練題。4．教導處應做好每學期2次的教學常規(guī)和學習常規(guī)的檢查，并作好記錄。二、加強課堂教學的管理：

課堂教學的質量，是提高整個教學質量的基礎和關鍵，因此，全校上下都必須高度重視這一點。具體要求如下：

1．充分運用新基礎教育理論，注重學生的“主動性”、“潛在性”和“差異性”，始終貫徹“培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力”為重點的素質教育要求。

2．應根據不同課程和內容的類別采取不同的課堂教學模式，要敢于創(chuàng)新，勇于實踐。3．要采用啟發(fā)式，培養(yǎng)學生提問和思維的能力，讓學生在提問題的過程中，加強對知識的理解和技能的熟練，提高思維能力。

4．要努力培養(yǎng)學生用所學知識解決生活中實際問題的能力。我們在設計問題的時候，一定要多聯(lián)系實際，并注重學科德育滲透和學科的相互滲透，。

5．要堅持精講多練的原則，在課堂練習中應多設計讓學生提問題的練習。

6．要積極開展聽課評課活動，以起到相互促進、共同提高的目的。各教研組內每位教師一學期要上一次公開課，教師要按學校要求完成聽課任務。三、加強對質量抽測的管理：

除了區(qū)教院組織的各類學科監(jiān)控考試以外，必須非常認真的做好一學期兩次的階段教學質量測試管理，具體如下：

1．對考試學科在每學期進行兩次階段教學質量測試。

2．測試由教導處統(tǒng)一組織進行，原則上由各備課組統(tǒng)一命題，。

3．測試后各備課組、年級組進行實事求是的質量分析，并制定改進和加強的措施。并將質量分析報告送教導處存檔。

備課組、年級組、教研組、教導處要對這項工作高度重視，備課組各位教師要把它看作是一次自我質量檢測以達到自我監(jiān)控；年級組要統(tǒng)一組織安排好，并作好年級質量分析；教研組長要對各備課組加以指導；教導處要從全校角度進行調控，并據此達到階段教學質量監(jiān)控的目的，并做好試卷、質量分析報告（表）的歸檔整理工作。四、加強對輔優(yōu)補差工作的管理：

學生有差異性，課后的輔優(yōu)補差就是針對這種差異性實施“因材施教”的一種方法，是十分必要和可行的，必須從以下幾方面加強管理。

1．形式上以任課老師自己所教的班級進行，輔優(yōu)班的學生必須年級各科統(tǒng)一，補差班的學生由任課老師決定，各科可以不同。人數應控制在規(guī)定的量內。

2．時間上，各學科每周一次，由年級組統(tǒng)一合理安排，教導處協(xié)調。

3．任課教師應加強管理，對學生的出缺席、作業(yè)的完成情況、學習態(tài)度應如同平時一樣認真對待，做好記錄，并做好學生的思想教育工作。4．要努力提高輔優(yōu)補差的質量，應做到：

（1）每次上課有教案，課后有作業(yè)，作業(yè)要批改。

（2）對輔優(yōu)生要注重創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，這是輔優(yōu)的重點和難點，關鍵是如何運用知識去解答實際問題，要從高、難、新的層面上去考慮，要使學生逐步養(yǎng)成勤思考、多咨詢、獨立解題的良好習慣。

（3）幫助學生克服懶、散、拖的壞習慣，促使學生逐步養(yǎng)成勤奮、自覺、肯做的習慣和爭取合格的信心。

五、加強對期中考試質量分析的管理：

1．凡學校自己命題的學科，應加強對命題的管理，即按區(qū)教院試卷命題的方向努力，并結合本校各年級的實際組織命題（可設計附加題），切忌同年級中學科間試卷質量的不平衡。

2．必須嚴格考試。教導處要從試場的安排、學生座位的安排、監(jiān)考教師的安排、試場的巡視等從嚴要求，杜絕弄虛作假和學生考試作弊現(xiàn)象的發(fā)生。

3．加強閱卷管理�？荚嚭笤嚲斫挥山虒�處統(tǒng)一保管，教研組內實行流水閱卷，一個年級一批。在組內對閱卷評分必須統(tǒng)一標準，組長應即時統(tǒng)一掌握，防止發(fā)生同一年級同一學科中寬嚴失當的情況。

4．試后，由各任課教師、備課組、年級組、教研組、教導處、校長室分別按要求認真地做好質量分析，要求如下：

（1）任課教師要寫好質量分析表，并著重對成功的經驗和存在的不足分析得失原因。對成功的應予以鞏固，對存在的問題應制定切實有效的改進措施。

（2）備課組既要分析本學科的質量，還要從縱向教研組內各年級中的水平和橫向年級內各學科中的位置進行分析，找出成功的經驗予以繼續(xù)加強，并著重對薄弱的環(huán)節(jié)提出改進的措施，組長要有分析報告。

（3）年級組的分析主要從以下幾個方面進行：

①分析年級內各學科的質量，總結優(yōu)勢學科的經驗予以推廣；找出薄弱學科的癥結，提出改進的措施和方法。

②從年級內優(yōu)秀生的量和質上進行分析，同學科制定的目標進行對比，從教與學上分析得失，從而提出在培養(yǎng)優(yōu)秀生上加強和改進的措施。

③從年級內差生的量和質上進行分析，就如何減少差生、提高合格率上提出加強和改進的措施。④組長要召集年級組分析會，并應就學校的管理、師資的質量等提出個人的意見和建議。（4）教研組的分析主要從以下幾個方面進行：

①分析組內各年級的質量，總結優(yōu)勢備課組或優(yōu)勢任課教師的經驗予以推廣；找出薄弱備課組或任課教師的癥結，提出改進的措施和方法。

②從本學科的優(yōu)秀生和差生分別在年級各學科中的量和質及所處的位置進行分析，提出在課堂教學和輔優(yōu)補差中結合學科特點，必須加強和改進的措施及方法。

③從各年級試卷的命題質量上進行分析，同區(qū)教科所質量要求的層面上進行對比，對自己命題的試卷的質量有一個清楚的認識，以提高今后備課組測試命題和學�？荚嚸�題的質量。④組長要召集教研組分析會，并應就學校的管理、師資的質量等提出個人的意見和建議。（5）教導處的分析應從以下幾個方面進行：

①教導主任要及時了解掌握各科各年級考試的質量，并及時組織并指導好各備課組、年級組、教研組的質量分析工作。

②要對全校各學科、各年級的考試質量作出全面的分析，總結出優(yōu)勢的任課教師、備課組、年級組、教研組的成功經驗予以推廣，分析出薄弱的學科、組室的不足，并指導制定改進和提高的措施。如有可能，若有區(qū)統(tǒng)測的學科，應及時了解有關兄弟學校的質量，并作出對比分析。③找出教導處在教學管理中的得失，提出推廣或整改的意見。

④教導主任要召集組長分析會，并將以上教師及各組室的質量分析表、分析報告整理歸檔。（6）校長室的分析應主要從以下幾個方面進行：

①對全校各層次的質量分析進行布置、指導和檢查，校長本人應各參加一個備課組、年級組和教研組的質量分析活動。

②要從縱向上同上學年期中考試的質量進行分析對比，從試卷命題的質量、考試的成績上作出客觀的，實事求是的分析。

③要從橫向上就區(qū)統(tǒng)測的學科同兄弟學校、區(qū)平均水平進行對比分析，明確學校在全區(qū)中的位置。④認真查閱各個層面上的質量分析表、并結合以上分析，并就成功的經驗和薄弱的環(huán)節(jié)（學科、年級、班級、教師）提出推廣或整改的措施。如有必要或可能，應就師資的安排、有關教學活動的安排等作及時的調整。六、加強對期末考試的管理

期末考試是對一個學期的教與學的質量檢查，其重要性勝過期中考試，要實施教學質量監(jiān)控，必須從以下幾個方面加強管理。

1、加強期末考試前的復習工作。除體育、音樂、勞技等不進行書面考試的學科以外，其它各科都必須（備課組或任課教師）于考試前一個半星期作出詳細的復習計劃和提綱，并備好復習教案。2、考試時必須按區(qū)教院的規(guī)定進行，無區(qū)統(tǒng)一命題的考查學科應提前于考試學科前一周左右進行。

4、考試的安排和管理、閱卷評分的組織和要求、考試質量的分析工作等按期中考試管理的要求進行。

七、加強對畢業(yè)班中、高考的管理

畢業(yè)班考試的質量是全面衡量學校教學質量高低的最主要的標準，全校上下必須高度重視。應根據市、區(qū)、局中招、高招制度改革的意見，高標準嚴要求地做好此項工作，要求如下：

1、教導處應根據實際對各學科的各類考試提出復習等準備工作的要求或指導性意見。2、對各類優(yōu)秀生的推薦，必須嚴格按規(guī)定執(zhí)行，以正確引導學生德智體等全面發(fā)展。3、加強對各類考試的試前復習指導工作，備課組必須在實施總復習前一周作好切實可行的復習計劃，并按照各類考試的不同要求上好復習課，每堂復習課都必須要有復習教案，以切實保證提高復習課的質量。

4、學校要充分重視區(qū)統(tǒng)一組織的模擬考試，試后作好質量分析，并立即對薄弱環(huán)節(jié)采取必要的應急補救措施。

5、各類考試結束后，必須抓緊對整體質量的分析工作，如同期中、期末考試一樣，各個層面分別嚴格認真地做好各項質量分析工作，以為下一屆畢業(yè)班的教學工作借鑒。八、加強對考試的研究

在實施素質教育的今天，考試成績仍然是衡量教學質量高低和升學選拔的最主要的標準，所以加強對考試的研究尤為重要。

1、要研究考試命題的方向。隨著素質教育的深入，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，已成為素質教育的重大課題，因此考試命題的方向要突出創(chuàng)新和運用知識去解決實際問題的能力。2、學科之間的滲透也是一個方向。因此各科的命題要朝這一方面發(fā)展。

3、校長室、教導處要花一定的時間和力量，組織各教研組、備課組進行考試的研究。4、各教研組每學期應進行專題的考試研究，以提高教師的命題質量。

5、教導處要同兄弟學校加強聯(lián)系，吸取他校的好經驗，以提高我校對考試的命題的能力。九、加強對教學質量考核的管理

1、教導處應對每次階段質量抽測、期中考試、期末考試、區(qū)監(jiān)控考試的各項成績，及時歸納整理，作為教學質量考核的依據。

2、教導處應根據本制度，制定出各項監(jiān)控制度執(zhí)行情況的考核方法，以表格式或量化以及資料歸納等形式進行考核統(tǒng)計。

3、校長室要根據學校各年級各學科的實際（原有基礎）、區(qū)局的要求以及學校的辦學目標，確定對各年級、各學科、各教師的教學質量考核要求。

4、學年結束，學校應根據教導處對教學常規(guī)的檢查、本制度的執(zhí)行考核情況和各類考試的成績，作出全面的質量考核分析和評價。

5、對教學質量的考核結果，將作為教師競爭上崗和學校擇優(yōu)聘任的主要依據。

完善和加強教學質量監(jiān)控制度，是切實保證教學質量穩(wěn)定進步的基礎，全體教師、各組室、教導處等要堅決貫徹實施，以保證我校的教學質量逐步提高。

紫竹園中學教導處

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