201*—201*年素質教育總結

堅持以人為本理念，開創(chuàng)育人新局面

外事旅游系“三育人”工作總結

一年來，根據學院關于評建工作的總體部署和要求，結合我系的特點，我系領導班子從年初就確定了“全員參加、全方位管理”的指導思想，緊緊圍繞“教師風范”、“思想道德修養(yǎng)”等評估指標的要求，全面總結并大力加強“三育人”工作，廣大教職員工樹立“處處是課堂、人人是教師、事事是教材”的教學和管理理念，人人自覺行動，使今年的“三育人”工作有了新的創(chuàng)新和突破�，F對我系一年來的“三育人”工作情況進行簡要回顧。

一、以“三育人”活動為載體，不斷提高教職工的師德修養(yǎng)

年初，我系認真組織實施“三育人”先進個人的評選表彰和宣傳教育活動，樹立廣大教職工的“育人”意識，營造育人氛圍，并通過校園網、院報、“三育人”專欄、“三育人”先進事跡報告會等形式，宣傳先進典型的先進事跡，進一步提高廣大教職工對“三育人”工作的認識，樹立和增強全員育人意識，使全體教職工充分認識和把握高等教育在發(fā)展先進生產力中的重要作用和使命，“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”已成為廣大教職工的自覺行動。二、建立健全育人機制，確保育人工作扎實推進

近幾年，學院建立健全了全員育人機制，成立了學生工作指導委員會，統一協調全員育人工作。院領導率先垂范，深入學生之中，先后建立了《《學生工作干部聯系班級制度》、《機關干部深入班級聽課制度等全員育人工作制度》等，將管理工作的觸角延伸到學生思想

教育的第一線。我系教職員都積極參與到全員育人的活動中，通過與學生個人或班級建立聯系點或以組織學生工作室的方式教育、引導、幫助學生。并且針對大學生心理特點，開展有針對性的大學生思想政治教育工作，進一步提高了大學生思想政治工作的實踐性和針對性，培養(yǎng)了學生的主體意識和主人翁責任感，多了服務社會的奉獻精神，少了在困難面前的埋怨和牢騷，多了一份理解，學會了一份寬容。學生在實踐中學會了學習和思考，學會了尊重和理解，學會了合作和溝通，學會了微笑和感謝。

學院還建立了激勵機制，鼓勵廣大教職工牢固樹立“育人”意識。對認真履行育人職責的教師，通過評選“三育人先進個人”、“優(yōu)秀輔導員”等方法,樹立先進模范典型,大張旗鼓地宣傳他們的先進事跡,擴大他們的感染力和影響力,使其享有崇高的地位,擁有強烈的事業(yè)成就感和自豪感。在崗位津貼、課時酬金、職稱晉升等方面加大政策的傾斜力度,提高其物質待遇。通過激勵機制的有效運用，激發(fā)了廣大教職工的積極性,增強了責任心和榮譽感,形成“育人”氛圍。三、以優(yōu)秀大學文化建設活動為載體，開展“三風教育”，使教職工在學院的自身建設中增強師德素質。

開展“三風”教育（教風、學風、機關作風），實質上就是通過對全院教職工的職業(yè)道德教育活動，使廣大教職工能夠發(fā)揮教書育人、管理育人、服務育人的作用。在院黨委的正確領導下，我系制定出各部門活動方案，分層次、分步實施，廣泛組織教師參加精神文明建設活動。學院以創(chuàng)建“三育人”先進集體和優(yōu)秀工作者為重點，以

組織“青年教師課堂教學大獎賽”、“教學名師”、“課堂教學最受歡迎的教師”、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）指導教師評選、優(yōu)秀實習指導教師評選等為輔助活動深入推動學院人文建設活動，這些活動促進了學院精神文明的建設，推動了學院的發(fā)展，而且使一批熱愛教育事業(yè)、關心學生成長、悉心投入教學、能力水平突出的優(yōu)秀教師脫穎而出。

在“三風”教育活動中，廣大教職工把公民道德基本規(guī)范，內化為自身的道德信念和行為準則，把“愛院愛生”、“愛崗敬業(yè)”作為立足點，激發(fā)出“愛院如家”、“愛生如子”的內在動力。通過接受教育和自身體驗、踐行，把公民道德基本規(guī)范，內化為自身的道德信念和行為準則�！叭�育人”活動是教職工踐行社會主義師德的有效途徑，也是教職工自我教育的道德實踐活動。為進一步推動學院“三育人”工作的開展，今后要重點抓實如下工作：1.堅持以人為本，育人為本，學生第一的辦學理念。

培養(yǎng)人才是學院的根本任務。開展教學、科學研究和社會服務，又必須以人才培養(yǎng)為中心。為此，在學院，我們每一位教育工作者，從認識到行動，必須確立學生的主體地位。育人為本，學生第一，應該成為我們的教育觀、我們的辦學理念。學院也著力營造一種有利于人才成長的文化環(huán)境，一個鼓勵學生“人人成功”、實現個性化發(fā)展的優(yōu)良育人環(huán)境。

2.正確處理教書、管理、服務與育人的關系，扎實做好“三育人”工作

十年樹木，百年樹人。育人工作是一項系統工程，需要正確認識并處理好教書、管理、服務與育人的關系。堅持協調統一，互相促進的原則，把所有工作都與育人結合起來，用育人效果的好壞來評價工作的成效；把提高學生綜合素質作為出發(fā)點，把傳授知識與思想教育、陶冶情操、性格培養(yǎng)、心靈塑造結合起來，既傳道，又授業(yè)；既教書，又育人，達到促進學生整體素質全面發(fā)展的目標，只有這樣才能扎實做好“三育人”工作。

作為教育工作者，要嚴于律已，以身立教，為人師表，以德修身，以德治教，以德育人。在“傳道授業(yè)解惑”中，育人順其自然。這一點不也可以和應該寬泛地要求所有的教職員工。因為在學生的眼里，都是教師。我們在管理、服務等工作崗位上，要主動找準本職工作與育人的結合點，使學生在各種不同的環(huán)境下都能感受到積極向上的教育氛圍。只有這樣“三育人”工作才會取得新的成效。

總之，隨著我院教學體制改革的不斷深入，要在新的形勢下保證辦學質量，提高育人水平，就是要按教育部本科教學質量評估的標準、規(guī)范運作。對育人的各個環(huán)節(jié)，都要制定出科學、合理、切實可行的規(guī)章制度。在教學上，做到有計劃、有措施，有督促、有檢查，不斷深入推進；在管理上，建立和完善考評制度，把激勵和約束結合起來，年終考核要將“三育人”情況作為重要的考核指標，同時要進一步完善三育人評選辦法；在服務上，要增強服務意識，完善服務設施，強化服務質量，提高服務水平，綜合提高學院教學、管理和服務育人質量，這既是“三育人”工作的長遠目標，更是學院近期工作的重點。

外事旅游系201*年3月

擴展閱讀：某中學素質教育工作總結201*-201*[1]

德才學校實施素質教育工作總結

201*-201*學年度

近年來，學校堅持以“三個代表”重要思想和“科學發(fā)展觀”為指導，以創(chuàng)建教育現代化為動力，以深入實施素質教育為目標，高舉和諧治校的旗幟，堅持科學管理、求真務實、突出重點，狠抓落實的原則，強化學校內部管理，積極推進課程改革，全面提高教育教學質量，全力打造學校品牌，在良好的校風、育人的高質量、教育教學的較高水平和管理的日趨規(guī)范化等方面都取得了令人滿意的成績。

為了總結成績，尋找不足，及時整改，進一步自我調整、自我發(fā)展、自我完善，以更好地規(guī)范學校的辦學行為，使學校實施素質教育工作再上新臺階，現將近年來學校實施素質教育的重點工作做以下總結：

一、推進教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

1.以師德教育為重點，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。近年來，學校組織教師深入學習鄧小平理論、十七大精神和“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發(fā)展觀和構建社會主義和諧社會的重大戰(zhàn)略思想，認真開展民主評議行風工作，不斷深化社會、家長、教師參與學�；�本制度建設和日常管理的程度。強化教師的師德師風教育，并把此項工作列入學校的主要工作之中。2.加強教師培訓工作，提升教師教育教學能力。加大宣傳力度，引導教師樹立正確的教育觀，使全面推進課程改革，全面實施素質教育，培養(yǎng)高素質人材成為教師的共識。學校認真制定《教師專業(yè)化成長實施方案》，堅持“校本培訓”為主的原則，強化教師的業(yè)務學習，我們規(guī)范了業(yè)務學習制度，改變了以前那種只流于形式，沒有實效的做法，將內容做了相應的規(guī)定，結合教研室的要求，做到內容豐富、并富有特色，注重實效、且有利于課程改革，服務于課堂教學。

二、落實課程方案，全面實施素質教育

扎實有效地落實課程方案，面向每一個孩子，是實施素質教育的根本途徑。我校依據素質教育的“全體性、全面性、主動性”三要素，提出了“一切為了孩子”，“為學生終生學習奠基”的口號。在教育教學過程中，嚴格執(zhí)行課程設置和課時安排，努力實現小學的基礎教育功能：使學生學會學習，學會生存，學會關心，學會創(chuàng)造，全面提高素質，為人的終生學會做人、做事、生存、競爭打下基礎。

三、加強德育工作，注重德育的實效性。（一）認真落實德育工作，突出德育的首要地位

1．認真落實德育規(guī)程，以行為習慣和養(yǎng)成教育為主線，大力開展講文明活動。為了將此項活動有序的開展，結合鎮(zhèn)和諧管理校校行，根據每月的督查重點開展相應的活動。

2．從學生的一日常規(guī)抓起，從一點一滴做起，形成良好的品德修養(yǎng)和嚴謹的校風校紀。學期初，把第一個月設立為校風校紀整治月，同時還利用黑板報、紅領巾廣播臺、家長會，對學生進行一日常規(guī)教育。做到校內校外相結合。結合星星火炬校園行走進學校的機會，我們開展了“我的校園我做主”活動，我們開展了五星評比。

四、強化體衛(wèi)藝，促進學生生動發(fā)展1.認真貫徹落實《學校體育工作條例》，按體育課程標準要求，開足上齊體育課，并加強體育教研，以娛樂和健身為主，以競技為輔，課堂上杜絕“放羊式”。貫徹“健康第一”原則，保證學生在校的活動量；嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》，認真做好學生體質檢測工作，并及時上傳至全國學生體質健康標準數據管理中心。

2.認真貫徹落實《學校衛(wèi)生工作條例》，努力改善學校衛(wèi)生環(huán)境，對學生進行有效的健康教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，建立健全學生體質健康檔案，定期對學生進行體檢，做好登錄、統計、分析、反饋等工作；加強對傳染病等學生常見疾病的預防和控制管理工作，杜絕了學校中毒事件的發(fā)生。

3.學校對藝術教育加強領導，不斷完善組織機構，并制定了可行的措施、方案。形成了以美樹德、以美樹體、以美樹智的大藝術觀和良好的藝術氛圍。

五、加快評價改革，深化素質教育

我校在積極推進新一輪課程改革實施的核心工作中深刻地認識到：加快教育評價改革，建構新課程背景下的教育評價體系，已成為素質教育工作推進與實施的關鍵環(huán)節(jié)。目前，我校已經逐步完善了以單項的學業(yè)評價發(fā)展為多元的、兼非學業(yè)的全方位評價，走出了一條在小學素質教育工作方面具有發(fā)展性評價特征的新途徑。

1．加強學習、更新觀念，為學生評價改革把握方向為保證素質教育的順利實施，我校圍繞著“素質教育”這一核心內容，傾注了大量精力對教師進行培訓、指導，堅持用正確的理論為素質教育的深入開展掌舵定航。通過學習，使我們重新審視評價的目的與功能。評價是提供信息、做出決定、促進發(fā)展的過程。評價最根本的目的是提供教學方面的準確信息，促進教與學的改進。評價即反饋，評價即激勵，評價即幫助。素質教育是面對明天的教育，提倡素質教育就要放眼明天；素質教育要求學生全面發(fā)展，提倡素質教育就要求我們樹立正確的人才觀、質量觀。2．完善考試改革，為學生評價改革找準突破口基于對傳統的教育評價的反思，針對我校的實際情況，嘗試了在“考試”評價領域的改革探索，從改革命題內容、方法和結果的處理入手，逐步建立與素質教育相適應的考試制度作為改革評價的重點工作來抓。

六、推行減負高質，打造高效課堂

為貫徹省、市規(guī)范中小學辦學行為，深入推進素質教育的精神，落實省、市、縣教育教學工作會議的要求。本學期，我校進一步落實課堂教學新理念，研究課堂教學有效性，打造“減負高質”的課堂教學特色。引領全校教師領會“減負高質”的科學內涵，切實掌握有效課堂教學的方法和策略，關注課堂，以明確的課堂教學目標，科學的課堂教學過程，理想的課堂教學效果，提高課堂教學效益，提高學生學習效益，全面提升教育教學質量。近年來，在上級教育主管部門的關心指導下，在學校領導的正確帶領和全體教師的不懈努力下，我校實施素質教育工作雖然取得了一定的成績，但也存在著一定的不足。今后我們將繼續(xù)努力，創(chuàng)造條件，因校制宜，不斷總結經驗，改進和完善我們的工作，為全面推進素質教育和實現教育現代化做出應有貢獻。

德才中學年月

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