師德遠程研修心得體會

師德遠程研修學習心得體會

師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識

種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。心靈關懷的前提：了解學生的心靈

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合學生身心實際的教育，又首先是建立在對學生年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發(fā)育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教

育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關。應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發(fā)揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多�，F(xiàn)將從教30年來的個人師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，專業(yè)思想牢固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。

師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)。其中在業(yè)務素質(zhì)，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。

新時代的師德師風是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發(fā)泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

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教師遠程研修心得體會

教師研修已經(jīng)結束了，靜心細想收獲很大，研修過程讓老師們過的很充實，研修雖然很累，但很高興！1.研修讓我受益匪淺。

通過遠程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我知道了磨課的重要性，而且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學工作指明了方向。2.研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念。

我深刻認識到：學生是課堂的主人，課堂應是學生精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。以后要改掉過去多年的以講為主的教學風格，要讓讓學生多自主學習的教學模式，我在課堂上提供一節(jié)課的學習任務，然后讓學生逐步完成相應任務，在此基礎上展示交流。3.學會了一些新的形式的教學方法或教學模式。4.提升了自己的教學實踐的能力。

研修活動中，我認為受益最深的還是聽觀摩課、和磨課，以及看教學視頻這幾種形式，這幾種活動形式真正提高了我的教學實踐能力，讓我由理論走向?qū)嵺`，并在實踐中形成能體現(xiàn)自己特點的教學風格。

通過研修，反思教學方面，我覺得一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些，我決定在平時的教學活動中多搜集教學資源，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

教師要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學，如何在課堂上與學生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

培訓是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次研修學習活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。要不斷搜集教育信息，學習教育理論，增長專業(yè)知識。

2.很慶幸自己能有這次機會參加海南省高中教師的遠程研修，短短的三天在不知不覺當中就過去了。時間很短，收獲卻很大。對于上崗才一年的年輕教師來說，參加培訓是必不可少的。很多年輕老師包括我在內(nèi)，在這一年的教學工作中總會遇到自己疑惑而不能很好去解決的問題。這就需要我們不斷學習，不斷進步。

這次的研修，認識了很多優(yōu)秀的同仁，大家在一起觀看教學視頻，分享各自的心得體會和在教學中積累到的寶貴的經(jīng)驗。在跟大家的交流過程當中我也發(fā)現(xiàn)了一些我們年輕語文老師感到迷茫的地方，一些我們在教學中常常會忘記去顧及的東西。以下是我對此次遠程研修的一些體會：一.年輕教師要不斷充實自己。從大學校園到走上講臺僅僅一年時間，很多人都能很好的完成從學生到教師的轉(zhuǎn)換。但是在實際的工作中，我們依然會碰到很多的問題。比如說對于所教學科知識的把握，我記得我來到海桂的時候，薛漢濤老師曾跟我說過：“要想成為一名優(yōu)秀的語文老師，一定要不斷充實自己，不僅僅只是關注文學，也包括生活�！蔽覀�?nèi)绻麅H僅是依賴語文課本和教案是不夠的，教師除了本身的專業(yè)知識要過關之外，還要不斷學習，語文的教學離不開生活。比如在遠程研修中觀看的兩位老師的《師說》教學視頻，我發(fā)現(xiàn)作為一名優(yōu)秀的語文老師，首先自己的人格魅力很重要，假如一名語文老師說話磕磕巴巴，專業(yè)知識不過關，學生一問他三不知，那這樣的話這位老師的形象會很受影響。可能也有一些年輕老師有這樣的體會：剛剛接觸高中語文教學，很多知識點自己都沒有弄明白，又沒有投入太多的時間備課，等到要上課的時候就急急忙忙從網(wǎng)上下載一份教案拿過去照著念。我對這樣的做法是很不贊成的，這不僅是對學生的不負責任，更是對你自己未來的不負責任，要想想年輕教師一開始如果沒有準備好了，那在以后的教學中你也只會是越來越敷衍了事，我們必須要杜絕這樣的行為。再比如學生有時候會拿一些我們也沒有很好掌握的問題來問我們，我覺得在這樣的情況下最好不要貿(mào)然回答，可以大方告訴學生你再回去查更加詳細的資料再來幫他解答，而不是回答模棱兩可的答案，或者明明不懂怕丟面子隨便回答，這樣是行不通的。

年輕老師要虛心請教，教學經(jīng)驗不足可以多上網(wǎng)觀看優(yōu)秀視頻案例，多跟有經(jīng)驗優(yōu)秀的老師學習，而不能夠偷懶，得過且過，或者拋出所謂的“學生也是不想學，教什么都沒用”的話語。積極參加各項培訓或者公開課示范，認真負責的上好每一課。

二.要處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新的矛盾。很多年輕老師覺得自己接觸到的東西多，相對老教師他們有更多更好的新的想法，所以走上講臺時不斷利用課堂進行創(chuàng)新，今天語文課玩游戲，明天語文課表演，后天語文課全班看電影……一個學期下來學生覺得語文課很好玩，很喜歡語文課。但是一到考試，學生的語文成績卻一塌糊涂，該掌握的知識點學生沒有很好掌握。雖然我們說不能單純以考試成績來評定學生，但是把語文課當成游戲課或者電影課畢竟不是語文課的初衷吧？新課標要求學生的全面發(fā)展，語文課也會有戲劇鑒賞等模塊，但是并不代表語文課堂要成為表演的課堂。這個問題的出現(xiàn)就在于很多年輕老師沒有處理好傳統(tǒng)與創(chuàng)新之間的關系。既想自己的課堂有創(chuàng)新，但又沒有很強的能力去把控課堂，這是我們的軟肋。

我認為我們應該是在繼承傳統(tǒng)的基礎上再去創(chuàng)新，而不是盲目創(chuàng)新。畢竟我們的經(jīng)驗尚淺，課堂的駕馭能力不夠強，也還沒有很好的行成自己的一套特色的教學手段，在這樣的情況下去創(chuàng)新無異于自掘墳墓。傳統(tǒng)的語文課堂有它的優(yōu)點所在，創(chuàng)新不急于我們還沒有足夠的能力的情況下去做。我想說的是，先立足傳統(tǒng)再去創(chuàng)新可能會更好。

三.要用心對待常規(guī)教學。從制定計劃、備課、授課、作業(yè)布置批改、輔導、考試、教研、教改及教學總結。每一個環(huán)節(jié)都要認真對待。首先制定計劃是很必要的，大多數(shù)科組都會有自己的統(tǒng)一的教學計劃，除此之外我們還可以根據(jù)我們所教學生的實際再制定一些相關的教學計劃。而備課環(huán)節(jié)是絕對不能草率了事的，現(xiàn)在有很多優(yōu)秀的資源案例供我們使用，單純的閉門造車是不可使的，我們應像魯迅先生說的“拿來主義”，借鑒不是照單全收，而是避免走更多的彎路，資料是不能缺少的，不要只是拿著課本一天到晚鉆研就想上好語文課，那是很難的。授課是老師跟學生的一次又一次的思想碰撞，我們要從學生的實際情況出發(fā)，針對不同的學生采取不同的授課形式，要考慮到學生的接受能力，而不是自己想怎么上就怎么上，學生在下面昏昏欲睡，或者是像前面所說的一堂表演課大家哄堂大笑之后就結束了，這樣達不到課堂的有效性。而作業(yè)的批改布置也要合理有針對性，但不是想讓學生寫就寫。尤其是作文，很多老師給個題目就讓學生寫，而沒有相應的講解評價。這樣的作業(yè)是沒有效率的。包括作業(yè)的批改反饋要及時。而輔導與考試評價更是要考慮到學生的接受能力，不是隨便從網(wǎng)上下載一份試卷就讓學生做，這樣是一種很不負責任的行為。

當然，教研跟教學反思也是很重要的。每一堂課結束后都要及時進行反思修改，而不是講完就算了，年輕教學的成長是離不開自我的反思的，不可能每一堂課都是成功的，要在不斷的反思當中不斷學習進步。

此次的遠程研修讓我感覺自己在專業(yè)知識，課堂駕馭能力還有很多的不足，在以后的工作中我會繼續(xù)努力，不斷充實自己。

遠程研修心得體會

上傳:何文婧更新時間：201*-5-2512:53:21

新課程要求教師具有現(xiàn)代教育理念，精通教學內(nèi)容，掌握現(xiàn)代教育技術和方法，能以健康的人格影響力和高超的教學技藝指導學生去學習。然而這樣的教師單靠短短幾年的師范教育是不可能培養(yǎng)的，無疑只能靠終身學習來造就。如今信息技術的發(fā)展周期日趨見短，頻率越來越快，科技含量越來越高，很難想象在未來，教師能用傳統(tǒng)的方式去應付瞬息萬變的教育變革，唯一的出路就是不斷學習、不斷研修，不斷超越自己，否則將因其自身的“智障”而影響發(fā)展，以致落伍而遭淘汰。因此在課程改革的新形勢下，我們教師面臨著一場“學習的革命”“研修的革命”。今天我們所參與和進行

的網(wǎng)絡遠程研修就是互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的研修方式的一次新變革。

網(wǎng)絡遠程研修為我們搭建了一個新穎、快捷、多元、高水平、

互動共生的學習研究平臺。使我們教師們期待的“在自己的地方，在自己的時間，按自己的步調(diào)學習”這一愿望變成了現(xiàn)實。網(wǎng)絡研修作為一種新型的研究方式、進修學習方式，它帶給我們的將不僅僅是新奇、沖擊、潮流、方向，更多的應該是引領、思考、發(fā)現(xiàn)和探索……。

遠程培訓將要結束，回想起來真有點戀戀不舍、回味無窮的感覺。隨著學習的推進，在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺�？匆痪�教師的經(jīng)驗總結，讓我折服；看一線教師的文采；讓我自愧不如；看各地一線教師的學習精神，讓我佩服……同行們的精彩點評，專家們的方法指引，就像一道道的亮麗風景線。老師們親切中肯的點評，視頻教程里老師的講解絲絲入扣，細致入微，給我很大的啟發(fā)，使我學到了很多知識，這對我來說是一個極大的提高。同時，我也深深的感到自己知識的匱乏、教學理念的落后、教育教學方法的單一，我暗下決心自己應該加快些腳步了。這些無一不帶給我學習收獲的喜悅，感謝網(wǎng)絡的魅力，讓來自五湖四海從未謀面的我們能相聚在同一個平臺。一、真切的感悟

在這段時間里，研修成員們一同探討，深刻交流了數(shù)學的相關問題。正是這種深刻的交流讓我明白知識需要積累，經(jīng)驗需要總結．學習+反思＝提高。也使我進一步感受到“數(shù)學”這門學科所蘊含的魅力，也為自己是一名數(shù)學教師而感到無尚的光榮與自豪。

回顧這段學習的日子，雖然艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比。在這期間我的感覺是“累并收獲著，苦并快樂著�！�

學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。學習期間專家們從專題一：教學目標和教學活動目標設計到課堂教學模式的探究，教學評價的分析等十個專題分別進行了詳細闡釋，讓我們對當前的數(shù)學教學從理論和實際上的認識上了一個新的高度。

專題作業(yè)，是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的教育教學實際，根據(jù)專家的引領，利用研修學習時間及業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線研討、交流，發(fā)表評論。我們的指導教師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我們的教育教學生活帶來勃勃生機。我們相信，在這明媚的夏天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天�！耙�做一個享受教育的幸福教師�！钡拇_如此，我們又何嘗不想如此，關鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變，要養(yǎng)成終身學習的習慣，轉(zhuǎn)變學習觀念，作一名學習型的教師，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。二、豐碩的收獲

數(shù)學教學的創(chuàng)新一直是困擾我們教學的一大難題，傳統(tǒng)意義上的學習策略已經(jīng)落后于時代的發(fā)展，一種全新的學習理念正在發(fā)展。“書山有路法為徑，學海無涯樂作舟”。新課程改革條件下，學習方式的轉(zhuǎn)變是至關重要的。倘若不然，那就只能是“穿新鞋，走老路”。是“愚公移山”式的學習策略。研修短暫，但我們感覺學到了不少知識，結識了一些新朋友，接收了一些新鮮事物，有的舊觀念真的應該拋棄。專家們的風采、才華、知識的淵博，使我們敬佩不已。聽了專家們的講座，使我明白了作為一名教師應具備哪些素質(zhì)，怎樣做才會受到學生的歡迎。

在學習中我們深刻地認識到構建和諧的師生關系也是我們搞好教學的重要因素之一。每個人都需要得到他人的認可，尤其是正處于發(fā)展中的學生，教師的一個眼神、一個細微的動作、一句鼓勵的話語都是對他們最好的獎賞。我們決不能將他們僅有的這一點點愛好也給扼殺了，我們要對的起人民教師這一光榮稱號。課程改革需要建立一種以師生個性全面交往為基礎的新型師生關系，為此，需要教師全身心的真情投入，需要在完善教學活動和完善個性兩個方面共同努力。三、用心的實踐

在今后的教學過程中要考慮教學內(nèi)容的目的、意義，與后續(xù)學習、現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，選擇恰當?shù)男兄�有效的教學方法、教學手段，合理運用探究的學習方式，設計有針對性地練習，努力構建數(shù)學課課堂有效性的教學模式。此外，還促使我不斷加強自我反思與其他同行教師之間的合作、交流與研討。只有這樣才能站在一個真正的數(shù)學課程教育者的高度教我們的學生，才能與學生共享到數(shù)學課自身的魅力！研修的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!

每一位成功者，腳下都有一條通往山峰的路。這路，不是上天賜給的，它如我們每個人面前的情景一樣，有時峰回路轉(zhuǎn)，有時雜草叢生。假如不舉臂自己為自己開路，那么也許會有更多的嗟嘆者悲呼：路在何方？機會對于每一個人來說都是均等的，看你是否善于發(fā)現(xiàn)它并把它抓住。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富。然而縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏！

這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多：學生學習應該

是有意義的、有動力的、有效的學習，應該是真正能夠促進學生發(fā)展的學習；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。。我將盡最大努力，抓住一切機會，使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進一步的提高，爭取以良好的人格魅力感染學生，以生動、精彩的授課吸引學生，以扎實、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動學生，做讓自己滿意、受學生歡迎的老師。一份耕耘，一分收獲，在以后的工作中，我會更努力，自己要更多的進步才行。作為教師，就應該這樣，不能夠止步不前，那不是好的老師！我會一直不斷的努力下去的，我相信這是我能夠做到的。

遠程研修心得體會濟寧市實驗小學張美萍

這次研修時間雖短，但內(nèi)容十分豐富，包含了教學方法和具體、切實的教學知識，使我受益匪淺。在這次研修中，我更進一步掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，提高了教育教學的理論水平，使我對今后的教育教學工作充滿信心，而且在與各校老師的研究、討論中，我提高了對教學方法的掌握水平，業(yè)務能力有了進步。下面就本次研修談一些自己的體會與心得。一、更新觀念，以新的觀念做為指導思想1、建立新的教師觀和學生觀

伴隨著社會的發(fā)展，教師必須建立新的教師觀和學生觀，才能更好的適應新課改的要求，更好的促進學生的發(fā)展。在觀念上，以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為本，關注學生的成長，充分相信學生，積極評價學生。教師除了一方面有豐富的知識外，更多的應具有高尚的道德情操與人格魅力，教師要通過自身的言行影響學生，通過自身榜樣無言的力量教給學生做人道理。此外，還必須注意教育的民主化，注重教師與學生的平等，使每一位學生都受到尊重，因此教師應與學生建立相互學習的伙伴朋友關系，教學相長。2、轉(zhuǎn)變教學觀

“授人以魚不如授人以漁”，要教會學生知識，更要教會學生學習方法，提高學生的學習能力。教師應學會引導學生進行學習，引導學生能夠自主、合作、探究學習。二、大膽嘗試，積極實踐

要樹立終身學習的觀點，及時把學到的觀念方法落實在教育教學工作中。工作中要幫助學生確定適當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略和發(fā)展能力，創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，為學生提供各種便利，為學生服務，建立一個民主、寬容的課堂氣氛，與學生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。

三、教學要與科研相結合

面對不斷發(fā)展的社會，作為教師，應在注重實踐經(jīng)驗的基礎之上，多進行科學研究，用全新的、科學的、與時代相結合的教育思想、觀念、方式、方法等來武裝自己的頭腦，使自己注重實踐與理論的結合，做一個科研型教師。

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