擔任勞動技能課程已經有兩年了，在勞動技能的課程中，我一直有一個疑惑不知道該如何解決——如何教會學生有質量的掃地、拖地。掃地、拖地聽著簡單，班里的學生也基本都知道拿起掃把、拖把有模有樣的去做。但是，每次他們掃完地、拖地，我們老師都要跟在他們的屁股后面再來一遍，因為他們總是這留一片、那留一片，地面總是弄不干凈。這讓我覺得其實我們班的學生并不算學會掃地、拖地了，真正的學會一項技能應該是能運用到生活中并解決生活中的問題的，可是他們并沒有解決。
為什么簡單的掃地、拖地他們卻不能做好呢?其實掃地、拖地聽著簡單，但是當真正實操的時候就會發(fā)現，想要真正學會掃地、拖地、把地面掃干凈，就必須有一定的順序性，例如：掃地時，碰到沒有障礙物的廣闊的地面最好按照從左向右，從上向下的順序清掃，這樣才能保證不漏掉每一個地方。當碰到有障礙物的地方，學生又需要學會變通，改變方法進行清掃。這對于培智的學生來說相對較難，因為他們的邏輯思維能力以及變通能力是相對較差的。在講授有順序的清掃時，他們都不會明白，更別說碰到障礙物需要變通了，所以掃地、拖地這兩節(jié)課的課堂效果并不好，也不知道該如何做才可以改進。
正當我疑惑之時，在鄭州師范學院的國培中，一位劉老師的分享讓我找到了答案，她向我們分享了一個他們學校老師教學生拖地的方法：那位老師剛開始按照拖地的路線——“Z”字型的路線在地面上粘滿拖地的路線圖，然后讓學生按照膠帶的路線讓學生進行拖地，等學生練習的熟練了，可以稍微揭掉一點，學生已經養(yǎng)成按照Z字型路線拖地的習慣了，所以即使揭掉了也能照常拖地。等到學生練習的再練習的熟練了，就可以全部揭掉膠帶，學生也能正常的拖地了。
按照這樣的方法，這周我又為班里的學生上了一周的“掃地”課，在剛開始學習掃地之時，我希望他們能達到的目標是：能夠按照從右向左、從上到下的順序清掃地面，為了達到這一目標，我選擇了6塊地磚，然后用粉筆按照從右向左、從上到下的方位畫出直線，接著讓學生在指定的區(qū)域內按照從右向左、從上到下順序進行練習，剛開始學生還不太明白，但是經過我的示范、以及指點，學生很快就聽懂該如何去掃地了，經過一節(jié)課的練習，班里的學生基本都能按照從右向左、從上到下順序進行清掃，就連程度較差的小彬都知道從上向下去清掃，看著小彬都能達到這節(jié)課的目標的時候，心里滿滿的成就感油然而生。接下來的幾節(jié)課，我也一直按照這樣的方法練習，現在班里又增加了兩位能掃地的學生的，相信后期經過多次練習，班里會有越來越多的學生能真正學會掃地！
經過這一節(jié)的實驗課，我也明白了，學生有時候學不會真的可能不是學生自己的原因，而是我們沒有找到適合他們的方法，多出去看看、多出去學習、多出去交流，真的能讓自己成長很多、收獲很多。
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